鹿嶋市立中野西小学校（公式）KashimaCity Nakanonishi Elementary school

新型コロナウィルス等の基本的な感染症予防について，

国から３月休校の要請を受けて，鹿嶋市の校長会と教育会とで協議した結果，

今後の対応を下記のとおりとしました。

なお，新たな対応策が国や県等から示された場合や要請がある場合は，その内容にそって対応いたします。

１　臨時休校期間：令和２年３月６日（金）～令和２年３月２４日（火）

２　児童生徒への指導，家庭への協力依頼，学校としての感染症対策について

（１）日頃から手洗い，咳エチケットなどの基本的な感染症対策を徹底する。

（２）多くの人が集まるところへの外出はできる限り控える。

（３）十分な睡眠，バランスのとれた食事，適度な運動などを心がける。

（４）毎朝，家庭で健康観察（検温等）を行ってから登校する。

（５）発熱等の風邪の症状や強いだるさ，息苦しさ等がある場合は無理して登校させず，自宅で休養させるようにする。

２　具体的な対応について

（１）卒業式　期日は予定通りです。

・式全体の時間を短縮し，１時間を目安とする。

・保護者参列については，保護者判断とする。

・来賓及び在校生は参列しない。

・スピーチは，簡略化した学校長式辞のみとする。

・式中の歌については，国歌及び校歌１番のみとする。

（２）入学式

・卒業式の対応に準ずる。

（３）茨城県内において感染者が出た場合は，卒業式，入学式ともに中止いたします。

３　その他

・緊急な臨時休校等の措置が行われた場合には，家庭での学習機会の確保として，課題等の準備をあらかじめ行います。

・休校中，不必要な外出がないよう児童生徒への指導をお願いします。

・ご家庭への連絡はメール配信等で行います。

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

なお，現在までの本校での対策については，以下のとおり取り組んでおります。

感染症対策20.2.26

５・６年生対象に，今年度最後のてぶくろおはなし会が行われました。

読んでいただいた本は，

①エゾオオカミ物語（あべ弘士作・絵）

②おかあさんのごちそう（中川季枝子作　おはなしのろうそく④）

③あしなが（あきやま　ただし作）

＊詩　じゃんけんぽん(工藤直子作　のはらのうたより）でした。

子供たちの表情を見ながら，優しく語りかけてくれる響きが

子供たちの心の中にそっと入っていると思います。

ありがとうございました。

学年末授業参観にたくさんの保護者の方にお出でいただき，ありがとうございました。

①メディア教育（４・５年生児童と希望する保護者）

友達とのコミュニケーションにおいて，ネットゲームやSNS等を利用している児童も多くいます。

ネットを通してのマナーやルール，またネットいじめやネット依存症等心身に与える多くの危険性が

潜んでいることも伝えてくれました。その防止策として，「人間フィルタリング」→「３つの力」

〇判断する力　〇我慢する力　〇責任をもつ力　を育てよう！というお話もありました。

ネット社会で生きていくために大切なことを学べたと思います。

②防災ハンドブックを児童と保護者で作成しました。

登下校中の災害や不審者に対応するために，いざという時のための連絡先や避難場所，

家族集合場所の確認をハンドブックに記入しながら，実施しました。

③学校保健委員会

④授業参観

１・２・３・６年生は「道徳」の授業　　４・５年生は「総合的な学習の時間」の授業を参観していただきました。

子供たちの一年間の成長を見ることができたと思います。

また，PTA専門委員会や合同委員会も行われ，今年度の反省と課題を話し合いました。

保護者の皆様には，本当にありがとうございました。

３年生は，４年生から始まるクラブの見学を行いました。

本校には，４つのクラブがあります。

それぞれのクラブ活動の様子を見て，どんなクラブで活動したいかを決めていきます。

これから上級生との活動が増えていきます。

３校時目。

家庭科室から，香ばしい匂いがしてきました。

３年生が，総合的な学習の時間に「きな粉」を作る活動をしました。

本当なら，自分たちで育てて収穫した大豆で作る予定でしたが，収穫できた量はわずか。

作物を育てる難しさを感じながら，市販の大豆で作ることにしました。

フライパンで大豆を炒った後は，すり鉢と擂粉木（すりこぎ）を使って粉にします。

「炒る」のも「する」のも，思ったより時間がかかり，大変だったようです。

苦労してできたきな粉は，格別な味でした。