鹿嶋市立中野西小学校（公式）KashimaCity Nakanonishi Elementary school

本日，市内中学校の栄養教諭を講師として食育指導を行いました。

「朝ごはんはどうして大切なの？」という課題で，学習しました。

今日の朝ごはんから６つの食品群に分けてみました。

「野菜が少ない。」「炭水化物しか摂ってないかな？」など一人一人が振り返っていました。

朝ごはんの大切さをしっかり学ぶことができました。

家庭科の学習で学んだことを再度、確かめることができたようです。

第一学期も残すところ今日と明日の２日間となりました。

例年通りならこの時期は夏休み。しかし今年はまだ梅雨も明けず肌寒い日もあります。

セミの鳴き声もどことなく寂しく感じます。しかし、子供たちは夏休みが待ち遠しい様子です。

本日、校内研修では５年生の算数「小数のわり算」の単元でロイロノートを活用した授業研究を行いました。

１０月の公開授業に向けて，どの学年でもこのロイロノートを使って、授業を検証していくための研修です。

新生活様式のガイドラインに沿って，日々の授業を行っていますが、ロイロノートを活用することで、

〇グループワークやクラスワークでは、友達の考えを自分の考えと比較しながら授業が展開できること

〇発表する際でもipadの画面を切り替えて大きく見やすく示せること

〇パーソナルワークでの適応問題もノートを提出して個別に指導がしやすいこと

等、今の新生活様式に合った授業展開ができることです。しかし、教科の特性を生かしていくためには活用方法の工夫が必要であるという課題も見つかりました。

これからの学習指導になくてはならないIpad等の端末機器を使った授業展開は、今後の学習指導方法のひとつとして先生方にも求められることになります。

総合的な学習の時間で一年間取り組んできた５年生の企業組織NKCから

各学年に体育の時間や休み時間に使えるようにサッカーボールとバレーボールを

１個ずついただきました。

また，理科で学習する「百葉箱」を５年生全員で制作していただきました。

５年生が総合で学習してきた足跡としてそれぞれの学年で活用できることに

感謝いたします。ありがとうございました。

地域の皆様にお買い上げいただいた野菜や米等，ご協力ありがとうございました。

今日は，茨城新聞社の方をお招きして５年生が「新聞のひみつを学ぼう」という出前授業を受けました。

新聞の１面の構成が，どこの会社でも同じになっていることや短い文章で知らせるための工夫を学びました。

２時間目は，児童が記者になり担任の先生へ取材をしました。

取材のコツを教わってから，１６名の記者が１０分間の質問タイムで色々聞いていきます。

「誰と行きましたか？」

「どうやって？」

「いつ？」

などなど…。

最後に取材したことを記事にしましたので，保護者の方はお子様から聞いてみてください。

今回の学習で，新聞の構成で「おすすめ記事」の場所を知った５年生。

新聞をたくさん読んで，知識を増やしてくれると嬉しいです。

４校時に，５年生が外部講師をお招きして，理科の授業を実施しました。

電磁石やIHヒーターを用いた実験を通して，磁石と身近な生活との結びつきを学びました。

とても熱心に講師の先生の話を聞いて，学習に取り組んでいました。